تدریس خصوصی ریاضی در مشهد

معاون آموزشی وزارت علوم از تشکیل کمیته کارشناسی برای تصمیم‌گیری در خصوص حذف کنکور در این وزارتخانه خبر داد و گفت: هر تصمیمی که در این زمینه صورت بگیرد، تا چهار سال آینده اجرایی نخواهد شد. دکتر مجتبی شریعتی نیاسر در گفت‌وگو با ایسنا با اعلام این مطلب اظهار کرد: ایده‌آل وزارت علوم در خصوص کنکور به عنوان یک موضوع مهم آموزشی و اجتماعی این است که کنکور حذف شود، چرا حذف این آزمون بر روی سلامت پذیرش و کیفت پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها تاثیر مثبت خواهد گذاشت، اما نکته قابل توجه این است که حذف کامل کنکور یک فرآیند پیچیده‌ است. وی در ادامه تصریح کرد: کمیته‌ای به منظور بررسی روند حذف کنکور در وزارت علوم تشکیل شده تا بتوانیم با همفکری و همراهی سایر بخش‌های ذیربط برنامه‌ریزی‌های لازم برای حذف آن ترسیم کنیم. در واقع یکی از مهم‌ترین دستگاه هایی که در اصل کنکور دخیل است، آموزش و پرورش است و اگر ما بتوانیم به این جمع‌بندی برسیم که کنکور به طور کامل حذف شود، فرآیند اجرایی آن از چهار سال آینده اجرایی خواهد شد. معاون آموزشی وزارت علوم خاطر نشان کرد: باید هماهنگی با بخش آموزش و پرورش که خوراک اصلی منابع انسانی دانشگاه‌ها و آموزش عالی را تامین می‌کند، برای حذف کنکور فراهم شود. در واقع آموزش و پرورش باید بتوانند برای سه آینده جهت‌گیری فکری و یادگیری دانش آموزان را به گونه‌ای ترسیم کنند که آنها تدریس خصوصی ریاضی در مشهد...

۱) جستجو برای الگو:همواره کار حل مساله را با نوعی ادراک شهودی از مساله شروع می کنیم و با بررسی چند حالت خاص به سوی الگوسازی برای حل کامل آن جلو می رویم.۲) رسم شکل:در هر مساله ای که امکانپذیر باشد رسم یک شکل (اعم از هندسی یا یک نمودار و غیره) می تواند در یافتن حل مساله الهام بخش باشد و رابطه بین اجزا مساله را بهتر نمایان می سازد.۳) صورت بندی مساله معادل:در بخش قبل دیدیم که گام نخست در حل مساله عبارت است از جمع آوری داده - جستجو - فهمیدن مساله - برقراری ارتباط بین اجزا - حدس زدن و تجزیه تحلیل. ولی اگر همه این کارها به روش معقولی میسر نباشد چه کنیم؟ یعنی اینکه ممکن است کارهای محاسباتی خیلی پیچیده باشد و یا به سادگی نتوانیم حالتهای خاصی را مطرح کنیم تا به بینش لازم برسیم.آنچه در چنین شرایطی توصیه می شود این است که مساله را با مساله ای معادل ولی ساده تر جایگزین کنیم. راه کلی در این گونه معادل سازی به بینش و تجربه های عمومی باز می گردد ولی کارهایی از قبیل دستکاریهای جبری یا مثلثاتی و تفسیر مجدد مساله با زبانی دیگر می تواند موثر باشد.۴) تغییر مساله:در بعضی مسائل می توانیم مساله مورد نظر را به مساله دیگری تبدیل کنیم. این دو مساله لزوما معادل یکدیگر نیستند ولی حل مساله دوم حل مساله اول را نتیجه می دهد.۵) انتخاب نمادهای مناسب:از نخستین گام ها در حل مساله های ریاضی تبدیل مساله به صورتی نمادین تدریس خصوصی ریاضی در مشهد...

یک کیلوگرم =1000 گرم·         برای تبدیل کیلوگرم به گرم عدد مربوطه را در  1000 ضرب می کنیم.·         برای تبدیل گرم به کیلوگرم عدد مربوطه رابر  1000 تقسیم می کنیم.یک متر  = 100 سانتی متر·         برای تبدیل متر به سانتی متر عدد مربوطه را در  100 ضرب می کنیم.·         برای تبدیل سانتی متر به متر عدد مربوطه را بر  100 تقسیم می کنیم.یک متر  =  1000 میلی متر·         برای تبدیل متر به میلی متر عدد مربوطه را در  1000 ضرب می کنیم.·         برای تبدیل میلی متر به متر عدد مربوطه را بر  1000 تقسیم می کنیم.یک سانتی متر =  10 میلی متر·         برای تبدیل سانتی متر به میلی متر عدد مربوطه را در  10 ضرب می کنیم.·         برای تبدیل میلی متر به سانتی متر عدد مربوطه را بر  10 تقسیم می کنیم.یک هک تدریس خصوصی ریاضی در مشهد...

‍ گاهی دربین اعداد یا شکل ها یک قانون به طور مرتب تکرار می شود وبه این تکرار شدن مرتب ومنظم ، الگو گفته می شود.الگوها به دونوع مختلف تقسیم می شوند :1.الگوی عددی :به رابطه ی بین اعداد گفته می شود.مانند1،3،9،27،...2.الگوهای شکلی یا هندسی:به رابطه ی بین شکل ها گفته می شود.الگوهای عددی :در این الگو که از تعدادی عدد تشکیل شده است ،ابتدا باید رابطه ی بین اعداد را کشف وسپس اعداد بعدی الگو را حدس زد.اعداد در این الگو غالبا در دو نوع  افزایشی و کاهشی ظاهر می شود.1)الگوهای عددی افزایشی :در این الگوها ، هر عدد از عدد قبلی خود بزرگ تر است ومعمولا در آن ها از عملیات جمع وضرب وگاهی ترکیب آن ها با سایر عملیات (مثلا تفریق)استفاده می شود.با توجه به الگوهای عددی داده شده به جای...چه عددی قرار می گیرد؟3،7،11،1 تدریس خصوصی ریاضی در مشهد...